Páginas

miércoles, 26 de julio de 2017

Ligones - Una experiencia única

Hola a tod@s, hace tiempo que no escribo, pero la ocasión lo merece.

Como sabéis, dentro de mi experiencia laboral, estuve en Mérida durante casi dos meses, formando parte del rodaje de una película, no he contado mucho sobre esto, pero ahora, la ocasión lo merece.

En septiembre de 2015, comenzó la aventura para mí en Mérida, formando parte del equipo de producción de la comedia Ligones, una película con guión y dirección de Jose Texeira.
Este próximo viernes 28 de Julio, después de un largo trabajo, nuestro trabajo se va a ver en cines.

Mi aventura, como os digo, empezó siendo Jefa de producción del largometraje, pero acabó siendo mucho más para mí. Colaboré en el vestuario de la misma, con los 5 maravillosos actores que forman parte del elenco de la cinta, con los que conviví durante casi dos meses y de los que me llevo grandes cosas (no sé si llegué a agradecérselo, pero lo hago ahora), además de estrenarme como "actriz" (pido perdón antes de nada.... hice lo que pude, suelo ser dramática pero no en este sentido 😅)

Jano Sanvicente: me llevo un amigo, un apoyo durante esos días en Mérida, cuando el trabajo me sobrepasaba, anda que no dimos paseos.
Salva Suay, siempre de buen humor y con una gran sonrisa para todos, es de agradecer cuando las cosas se ponen feas y complicadas.
Manuel Peñalva, la calma personificada (menos cuando vas de pasajero en algún coche :P), una ayuda con vestuario, siempre un apoyo y la voz de la calma.
Rubén Faura, el más divertido, verte ensayar y actuar siempre me sacó una sonrisa, me encantaba verte con Paula ;)
Óscar Sinela, gracias por ayudarme con la escena, fue un trago difícil para mí y lo hiciste posible, aunque aún no sabemos cómo ha quedado :P

Esto, sin hablar de los compañeros del equipo y del resto de actrices y actores que pasaron por allí, creo que decir que vivimos una experiencia tipo “gran hermano” se acerca bastante a la realidad… Teníamos hasta nuestra propia casa de “Guadalix” (El Torero).

Era mi primer rodaje, sé que pagué la novatada en muchas cosas y vosotros conmigo, pero lo hice lo mejor que pude… así que espero no haberos decepcionado demasiado. Sé que hubo momentos difíciles, muy difíciles, pero con el paso del tiempo tan solo quedan buenos recuerdos y amistades, ¿verdad? 
Laura, Celes, Roberto, Bárbara, Fernando, Luis, Lytos, Aarón, Alfonso, David, Álvaro, Consu, Fede, Jose, David, María,… ¡Gracias!

Y, por último, pero no menos importante, gracias a Kike... que soportó mis llamadas agobiada porque a veces me superaba el reto de Ligones, te quiero!!!

Ahora nuestra gran película, LIGONES, podéis ver el tráiler aquí y no olvidéis que este viernes 28 de julio se estrena en cines.



Podéis seguirnos en Facebook  e Instagram (ligones_pelicula) y ver la sinopsis en Fotogramas y en IMDB.

Os recomiendo ir al cine a verla, fueron 2 meses intensos pero de los que finalmente nos quedamos con lo bueno! Además podéis ir a verme en pantalla grande... y luego decidme qué os parece mi debut en el cine.. ¿quién sabe? lo mismo Paco León es mi próximo director 😇 (nótese el tono irónico)

viernes, 12 de mayo de 2017

PLE - Community Manager Educativo

Buenos días, paso a paso voy haciendo las tareas de nuestro Mooc, despacio (como la canción) pero con buena letra. Os comparto mi estudio del PLE ideal, no es donde estoy trabajando ya que actualmente estoy desempleada pero es un lugar que conozco, espero que os agrade


PLE de institución de Maria Roquette

viernes, 5 de mayo de 2017

La figura del Community Manager en Educación

Hoy comienzo una tarea nueva dentro de este blog y dentro de mi proceso de reciclaje educativo. He tenido la suerte de apuntarme a un nuevo cursos de Educalab, a través de sus Mooc, esta vez de community manager educativo y, la verdad, estoy ilusionada, creo que dentro de mi perfil profesional, la conjunción de comunicación y educación es mi ámbito ideal, y el que más me apasiona.

En el primer reto que nos proponen, hablamos de las habilidades, las cualidades que debe tener esa persona que se encargue dentro de nuestra institución educativa de la función de community manager, para eso, realicé una pequeña ilustración, aunque me gustaría más que lo desarrollásemos aquí. Son variadas las habilidades que debe tener, entre ellas, las que yo destacaría serían:


  1. Buena capacidad para comunicar
  2. Estar al tanto de novedades en redes sociales (así como las redes sociales en sí)
  3. Conocer el ámbito educativo y el de la institución para la que trabajas. Estar al tanto de todo lo que ocurre en tu centro
  4. Un último elemento que me gustaría añadir es relativo a la protección de la imagen de los menores, creo que es algo a tener en cuenta cuando hablamos de menores de edad.
En realidad, las 9 habilidades que se destacan en el curso me parecen indispensables, pero he destacado las anteriores. No obstante, os dejo la ilustración con todas ellas.


Habilidades del community manager educativo de Maria Roquette

miércoles, 5 de abril de 2017

El paro y otros números

Hoy es miércoles 5 de abril, llevo 4 meses apuntada en mi oficina de desempleo y me hacen gracia, por decirlo de alguna manera, los datos que aparecen del paro de Marzo...
Si no os importa, vamos a analizarlo... a través de esta noticia de El País







Lo primero es darle la enhorabuena a esas más de 48 mil personas que han accedido a un puesto de trabajo, lo segundo, decir que no soy una de ellas, sigo siendo un número de esos 3,7 millones de personas en situación de desempleo, pero... ¡alegrémonos! (nótese el tono irónico). No entiendo cómo pueden estar contentos cuando sigue habiendo cerca de 4 millones de españoles sin trabajo y de los que trabajan... una gran mayoría lo hace mal y siguen siendo pobres... no creo que sea motivo de orgullo ni para presumir... sinceramente. Sobre todo porque los sectores donde se ha producido esa subida de empleos son sectores como hostelería y construcción (¿volveremos a sufrir otra burbuja inmobiliaria?)... la mayoría son temporales y me gustaría saber si se consideran empleos de calidad.

Yo sigo teniendo dudas en que de verdad nos estemos recuperando, aunque quiero ser optimista y pensar que sí, que no agotaré mi prestación por desempleo y llegará mi oportunidad laboral en la que poder demostrar aquello que sé hacer y sin miedo a nuevos retos y cosas por aprender.

A veces creo que estoy un poco en el limbo... me explico... tengo 34 años, ya no soy considerada joven, ni tampoco soy mayor... no hay ningún tipo de ventaja para los empresarios para contratarme, bueno, soy mujer... no sé si por ahí habrá alguna ayuda.
Conseguir hacer una entrevista es difícil y un papel (un CV) no puede expresar de verdad quién soy y qué soy capaz de hacer, además de que, como salió hace poco publicado, 3 de cada 4 empleos no salen publicados en ningún sitio.

Aún así no pierdo la esperanza y sigo manteniendo mi mente activa y buscando nuevos retos a los que acceder y con los que poder demostrar qué soy capaz de hacer. A aquellos reclutadores, head hunters, responsables de RRHH... aquí tienen a alguien que no tiene miedo por asumir nuevos retos y por aprender, como dice mi biografía, soy gaditana y actualmente vivo en Madrid y me gustaría seguir desarrollando mi carrera profesional dentro del ámbito de la comunicación y el marketing. Aquí podéis acceder a mi perfil en LinkedIn.

Gracias por a tod@s por leerme!

Un abrazo!



lunes, 3 de abril de 2017

Mi proyecto de inteligencias múltiples

Buenas tardes, aquí os comparto un paso más en mi proyecto de Inteligencias Múltiples, me parece super interesante, y estoy deseando poder ejercer y llevarlo a cabo. Se trata de algo vivo que iré ampliando y trabajando sobre ello

Título del proyecto
¡Estamos informad@s!
Delimitación de la tarea
Creación de periódico en el instituto. Los alumnos deberán investigar sobre el soporte para el mismo, las secciones, contenidos, reparto o difusión,...
Curso / Edad del alumnado
Segundo ciclo de secundaria

Planificación
Se tratarán diversas áreas y conocimientos.
Lenguaje: para escribir los artículos y noticias
Educación artística: inclusión de imágenes, dibujos,..
Dependiendo de las secciones: educación física, ciencias,...
Matemáticas: para elegir el soporte tendrán que ver gastos,..
Relaciones personales: entrevistas, búsqueda de información, difusión del proyecto,...
Pensamiento crítico. 
Conocimiento informático.
etc..
Ejecución de la acción
Durante el primer trimestre se irá planificando todo para ir desarrollándolo durante el curso. La idea es que sea una actividad del ciclo y que la retomen los estudiantes que estén en dicho ciclo.
Producto final
Un periódico, ya sea en papel o digital para que el instituto esté informado sobre todo lo que ocurre en el centro.
Actividades para desarrollar el proyecto
Secuencia
Descripción de la actividad
Inteligencia/s trabajada/s
Temporalización
Agrupación alumnado
Recursos
Actividad 1
Se trata de hacer una reflexión personal acerca de quienes somos. Intrapersonal, lingüístico-verbal y viso-espacial. Será una actividad que se desarrollará en una sesión de clase de 50 minutos. No habrá grupos, se trata de una actividad personal L@s alumn@s contarán con preguntas para reflexionar en primer lugar, y después podrán usar los ordenadores para crear su avatar o hacerlo de manera manual con lápices, papeles, colores,...
Actividad 2
Se trata de, por parejas, hacer entrevistas al resto de compañer@s Intrapersonal, interpersonal, lingüístico-verbal, viso-espacial, corporal. Será una actividad que se desarrollará en tres sesiones de clase de 50 minutos. En la última sesión se hará el visionado de las mismas para que l@s alumn@s vean sus gestos, aquello que dicen y mediten sobre ello. Se hará por parejas. Después se hará un visionado en grupo para que l@s alumn@s vean sus vídeos y opinen sobre ello. ¿qué querían transmitir? ¿qué han transmitido? L@s alumn@s contarán móviles con cámara para realizar las grabaciones, así como ordenadores para volcar la información y poder ver aquello que han grabado. 
Actividad 3
Se trata de hacer una de las secciones de nuestra publicación, haciendo entregas sobre la historia en viñetas. Ligüístico-verbal, espacial, interpersonal  Se desarrollará en 2 sesiones de 50 minutos. Se hará por grupos, cada grupo se dedicará a un evento histórico concreto Búsqueda de información a través de internet, libros de texto, redacción y creación de viñetas
Actividad 4
Creación de un blog donde publicar toda la información del periódico, creando secciones,… Lingüistico-verbal, interpersonal, lógico-matemática Se desarrollará en 3 sesiones de 50 minutos donde se decidirá la estructura del blog y el equipo designado empezará a trabajar en él Se hará un grupo de personas designadas para encargarse del mismo. Ordenadores, aplicaciones para blog gratuitos.
Actividad 5
Sección de naturaleza donde el grupo hará una ruta por la sierra y luego dos personas elegidas realizarán un reportaje Lingüístico-verbal, interpersonal, intrapersonal, naturalista Se hará en tres partes, una sesión de 50 minutos donde se decidirá la ruta a realizar por el grupo, una mañana donde el grupo realizará la misma, una tercera sesión donde las personas elegidas realizarán el reportaje La actividad senderista la hará todo el grupo así como la decisión de qué ruta realizarán mientras que el reportaje lo realizarán dos personas del grupo. Mapas de la zona a descubrir, ordenador, cámara de fotos,….

Reto 2 - Inteligencias intrapersonal e interpersonal

Buenos días a tod@s, he tenido un parón en mis obligaciones formativas pero aquí vuelvo a la carga con ellas, de entre todos los temas que estoy viendo con estos Moocs, creo que, sin lugar a dudas, éste es el que me está pareciendo más complejo, en el sentido de saber con claridad qué se pide y cómo adecuarlo al aula, sobre todo, porque ahora mismo no ejerzo.

El caso que nos ocupa son las inteligencias intrapersonal e interpersonal, proponer actividades para desarrollarlas en el aula, dentro de mi proyecto para esta asignatura de Inteligencias Múltiples, que, os recuerdo era la creación de un periódico.

Dentro de este proyecto, las actividades que se me ocurren son:

  • ACTIVIDAD 1. Mi perfil

Objetivos de aprendizaje. Se trata de hacer una reflexión personal acerca de quienes somos.

Inteligencias que trabaja: Intrapersonal, lingüístico-verbal y viso-espacial.

Destinatarios. Serán aquell@s alumn@s que participen en el periódico, como destaqué en la entrada anterior, serán l@s alumn@s del segundo ciclo de secundaria.

Metodología. L@s alumn@s tendrán que crear su perfil y avatar para que aparezca en el periódico. Para ello, deberán hacer primero una reflexión sobre ell@s mism@s, para después crear una imagen que se adecue a aquello que quieren mostrar de sí mism@s.

Temporización. Será una actividad que se desarrollará en una sesión de clase de 50 minutos.

Grupos. No se realizarán grupos, ya que será una actividad individual.

Recursos. L@s alumn@s contarán con preguntas para reflexionar en primer lugar, y después podrán usar los ordenadores para crear su avatar o hacerlo de manera manual con lápices, papeles, colores,...


  • ACTIVIDAD 2. Entrevistando a mi compañer@

Objetivos de aprendizaje. Se trata de, por parejas, hacer entrevistas al resto de compañer@s

Inteligencias que trabaja: Intrapersonal, interpersonal, lingüístico-verbal, viso-espacial, corporal.

Destinatarios. Serán aquell@s alumn@s que participen en el periódico, como destaqué en la entrada anterior, serán l@s alumn@s del segundo ciclo de secundaria.

Metodología. L@s alumn@s tendrán que hacer entrevistas, grabándose en vídeo, donde reflejarán quiénes son, qué quieren hacer en el futuro, qué destacarían de su personalidad, sus virtudes, sus defectos,...

Temporización. Será una actividad que se desarrollará en tres sesiones de clase de 50 minutos. En la última sesión se hará el visionado de las mismas para que l@s alumn@s vean sus gestos, aquello que dicen y mediten sobre ello.

Grupos. Se hará por parejas. Después se hará un visionado en grupo para que l@s alumn@s vean sus vídeos y opinen sobre ello. ¿qué querían transmitir? ¿qué han transmitido?

Recursos. L@s alumn@s contarán móviles con cámara para realizar las grabaciones, así como ordenadores para volcar la información y poder ver aquello que han grabado. 

lunes, 27 de marzo de 2017

Mi plan de actuación y mejora

Buenos días a tod@s! dentro de mi proceso de actualización y mejora, os comparto mi plan de actuación dentro del Nooc Actualízate con la Red



Os detallo a continuación mi plan:

  •  Balance

Mi situación actual ya la he comentado anteriormente en este blog, pero no me importa volver a hacerlo. Me encuentro en un momento de reflexión y valoración de lo que estoy haciendo y de saber hacia donde se dirige mi vida, por ese motivo, me planteo qué hacer.
En cuanto a mis competencias digitales, estoy trabajando en la creación de mi blog, en parte por los cursos que estoy realizando a través de Educalab y también como una manera de “terapia” personal. Además de mejorar los conocimientos en metodología así como en la competencia de información y alfabetización


  • Acciones a realizar
Mi plan y las acciones a realizar en este punto es realizar cursos para ponerme al día en la metodología (por lo que estoy realizando todos los cursos que puedo a través de la plataforma de Educalab), búsqueda de blogs y grupos interesantes en estos aspectos, lecturas,…

  • Planificación
Como ya he comentado, la idea es realizar los Nooc, Mooc y Spooc de Intef, que me están resultado muy útiles, de aquí a junio, la idea es hacer los que aparezcan para poner al día la metodología y las maneras de hacer, se trata de cursos a corto y medio plazo, a la vez que continúo con la búsqueda de empleo y la búsqueda de web y blogs con recursos educativos que será una tarea constante y a medio y largo plazo.

viernes, 24 de marzo de 2017

Reto 5 - Rúbrica para la competencia digital

Siguiendo con la actividad anterior, he creado mi rúbrica de evaluación valiéndome de Rubistar, herramienta muy útil, a mi entender para comenzar con este tema de rúbrica, espero que os parezca interesante, aunque seguiré trabajando en ello

Rúbrica para Diario de Clase






Reto 4 - Actividad para el desarrollo de la Competencia digital

La actividad consiste en crear un diario de clases, entre l@s alumn@s del aula, con diversas secciones y en un entorno digital, como es un blog. 
  • Justificación curricular. 
Primero de bachillerato, asignatura de lengua y literatura.
  • Objetivos, áreas, competencias
En cuanto a los objetivos, nos encontramos con:
  1. Creación de un diario de clases
  2. Búsqueda de información
  3. Trabajo en equipo
  4. Recopilación de información y síntesis de la misma
  5. Compartir información
  6. Análisis Crítico
En esta actividad se trabajan las 5 áreas de competencia digital:
  1. Dentro del área e información y alfabetización informacional, l@s alumn@s trabajarán las tres competencias ya que resultan de vital importancia para la creación del blog
  2. En el área de Comunicación y colaboración también contamos con que trabajarán todas las competencias ya que se trata de un proyecto de colaboración entre todos y tendrán que compartir la información con el resto de l@s compañer@s, siendo una herramienta viva para el grupo entro del aula
  3. La creación de contenidos es el área más importante ya que se trata de que l@s alumn@s creen sus propios contenidos para el resto de compañer@s.
  4. Dentro del área de seguridad, l@s alumn@s la deberán tener presente durante todo el proceso, ya que tendrán que tener en cuenta entre otros la protección de su identidad en la red.
  5. Por útlimo, la resolución de problemas que también se encontrará de manera transversal a lo largo de la actividad, se encontrarán con retos que deberán superar gracias a la tecnología así como ser creativos con el uso de la misma
  • Contenidos.
Como se explica, la actividad consiste en crear un diario de clases, donde l@s alumn@s serán l@s encargad@s de decidir qué es lo que quiere poner, qué es lo importante para realizarlo y qué secciones quieren tener en el mismo.

  • Metodología (actividades, recursos, aplicaciones).
La idea es que el proceso de creación sea un trabajo que dure todo el curso, para que sea una herramienta que l@s alumn@s usen durante todo el curso, sea una herramienta viva que les sea de utilidad, por lo que empezará a planificarse y explicarse en el primer trimestre y será trabajando en ella durante todo el curso.

Algunas de las actividades y recursos serán:
  • Para el proceso para realizarlo se utilizará la tecnología wordpress, con lo que se empezará por explicar la misma para que l@s alumn@s conozcan la misma.
  • Sesiones de debate y lluvia de ideas con l@s alumn@s para decidir secciones y contenidos
  • Búsqueda de información y creación de contenidos 
  • Creación de piezas audiovisuales para insertar dentro del blog.

jueves, 23 de marzo de 2017

Reto 5 - Educa Iguales

Buenas tardes, al fin me pongo al día con la última tarea del curso de Educar en Igualdad, aquí os comparto mi propuesta de Plan, aunque seguiré trabajando en ella

Propuesta de plan de igualdad 

jueves, 16 de marzo de 2017

Reto 5 Credenciales Alternativas

Buenos días, poniéndome al día con el curso, os presento mi última actividad de Credenciales Alternativas, todo en modo teórico porque, como he explicado en alguna ocasión, me encuentro en situación de desempleo. Aunque no por ello no le ponga ganas e interés y creo que estos cursos me servirán para mi futura actividad laboral docente.

film maker 01 de Maria Roquette


Espero que os guste, aunque haya terminado las actividades de evaluación por pares, sigo trabajando en el curso ya simulando conceptos

Gracias!!

miércoles, 15 de marzo de 2017

Reto Resuelve con Creatividad

Para esta tarde del Nooc de Resuelve con creatividad voy a recuperar mi actividad en el curso de Inteligencias Múltiples porque me parece muy completo y que puede ser muy útil, la creación de un periódico.

  • Contexto. Se trata de la Creación de periódico en el instituto. Los alumnos deberán investigar sobre el soporte para el mismo, las secciones, contenidos, reparto o difusión,... Es un proyecto para el segundo ciclo de secundaria.
  • Creación de grupos. Los alumnos deberán dividirse en grupos, los haremos por intereses en la secciones.
  • Delimitación del problema
    • Vivimos en una sociedad bombardeada por información, por mensajes, imágenes, vídeos,... nuestros adolescentes deben aprender a diferenciar entre la información real y la manipulación, así como a reconocer los diversos grupos de comunicación que existen, con sus ideologías y sus intereses.
    • ¿Existe la objetividad? ¿Cómo se crea una noticia? ¿Qué es la línea editorial de un medio?
  • Planificación. Elegir cuándo se publicará, en qué soporte (web, papel....)
  • Definición del proyecto:
    • Crear un periódico con secciones.
    • Decidir qué secciones habrá y quién se encargará de cada una.
    • Línea editorial del periódico
    • Soporte en el que se difundirá
  • Investigación. 
    • Cada sección debe investigar sus noticias y redactar las mismas.
    • Habrá una puesta en común de los temas antes de la redacción de las noticias para que las que salgan en el periódico sean elegidas entre todo el equipo.
  • Creación del producto. Se realizará durante todo el curso, tendrá que elegir la periodicidad del periódico y el soporte.
  • Evaluación.
    • Constará de una reflexión acerca de la situación de la prensa en España, además de una autoevaluación del proceso creativo de la noticia
    • Evaluación propia de los artículos (cohesión, coherencia, ortografía,..)

Adjunto mi presentación aquí.

Diseño básico de una insignia

Buenos días, siguiendo con las credenciales digitales, aquí os dejo mi insignia más desarrollada

Siguiendo con mi insignia anterior, he desarrollado la idea de filmmaker01 (nivel 01), para una materia de medios de comunicación, imagen y sonido, donde los alumnos irán adquiriendo poco a poco elementos de lenguaje audiovisual. En este caso, será aprender el manejo de una cámara de fotos para realizar fotografías simples con encuadre, composición, luz,...

Espero que os guste la idea

Un saludo!!

martes, 14 de marzo de 2017

Creando una insignia digital

Hola de nuevo! Buceando a fondo por nuestro curso de Credenciales Digitales, me encuentro frente a la tarea 2 del Reto 2, y es crear una insignia digital, me he decantado por crear una referente al ámbito audiovisual, y es la siguiente:

Insignia Filmmaker Nivel 1
La idea es dotar a los alumnos de insignias cuando se creen pequeños proyectos en el ámbito audiovisual, ésta sería la que se impartiría cuando comenzamos, con proyecto únicamente visual, con el uso de fotografías (de ahí la cámara).

Me ha gustado mucho este tema y creo que sería muy interesante crear las insignias en este ámbito, por cada logro, una insignia.

Gracias por abrirnos la mente!




Competencias - Español como Lengua extranjera

Hola otra vez! Me adentro al fin en el curso de Credenciales alternativas, como el de Narración digital, me he incorporado tarde, así que tengo que darme prisa para poder finalizarlo y aprender todo lo que pueda
En el primer reto, nos emplazan a crear una tarea donde se vean las competencias a adquirir, yo he escogido la asignatura de Español como Lengua extranjera y aquí os comparto las 6 competencias que me han parecido más interesantes a la hora de incluir en la programación de la tarea a tratar.

Espero que os guste


Narración digital ramificada


Buenos días, aquí os comparto mi Narración Digital ramificada. Os debo confesar que cuando era peque me apasionaban los libros de Elige tu propia historia... eran adictivos y creo que son una buena manera de crear hábitos de lectura en los más pequeños.

Como me incorporé tarde al curso, lo he realizado individualmente, me ha dado mucha pena pero he tenido que hacer el curso en modo exprés! Espero que os guste, continuo con la Historia de nuestro amigo Álvaro


Espero que os guste

Después de esto, he realizado ya todos los retos, ahora a esperar si he superado el curso correctamente

Un abrazo a todos y todas!

Mi paso por #EduNarraMooc - Reto 5

Buenos días a todos y todas, aquí os comparto el último reto de la asignatura: mi paso por este curso.

Guión:
Guión literario

Storyboard:

Puedes verlo mejor aquí
Made with Storyboard That

En general, mi paso por el curso ha sido frenético, creo que no me ha dado tiempo de asimilar todo aún, pero creo que lo iré haciendo poco a poco, es muy interesante y dado mi perfil de comunicación audiovisual, creo que me será muy útil para mis clases y mi vida docente.

¡Muchas gracias!

lunes, 13 de marzo de 2017

Mi Narración Digital

Siguiendo con el proyecto de la Narración Digital, os comparto la materialización del mismo gracias a Powtoon

Espero que os guste


viernes, 10 de marzo de 2017

Mi reto en 5 pasos - Narración Digital y Storyboard

Buenos días, hoy me enfrento a la tarea de realizar una narración digital y un storyboard como retos del cursos de Intef.
La verdad es que me parece un poco complicada pero creo que se me ha ocurrido algo interesante para realizarla, eligiendo como materia los medios de comunicación.



Fuente del esquema: Edualab.

El storyboard lo he realizado con la herramienta stripgenerator.com y puedes verlo a continuación:

Mi storyboard by anonymous

En cuanto a la rúbrica de Evaluación, he realizado al siguiente, siguiendo el ejemplo de Eduteka pero haciendo modificaciones para adecuarlo a mi propósito:
Fuente: Eduteka




jueves, 9 de marzo de 2017

Influencia de la publicidad, papel de la mujer y los estereotipos

Pasada ya la "resaca" del día de la Mujer, yo sigo estudiando y reflexionando acerca de todo este tema sobre la igualdad, aunque hago un inciso, no sirve de nada felicitar a las mujeres el día 8 de marzo si en nuestro día a día no trabajamos para hacer esa igualdad REAL. Trabajemos todos juntos por la IGUALDAD.

En cuanto a la selección de anuncios que hemos visualizado, queda claro que tiran de estereotipos machistas y arcaicos. Los anuncios de productos relacionados con la casa y los niños, siempre lo protagonizan mujeres.... ¿hola? siglo XXI, ¿qué tal?
Todo lo que tiene ver con vida sana o cuidar la línea, también, mujeres protagonistas,... la limpieza, por supuesto.
Cuando salimos de estos productos, viene el uso de la mujer como trofeo, como algo que observar y admirar, y por supuesto, en ropa interior o incluso desnuda.
Este tema me enfada, porque parece que esto es la sociedad hoy día y no es verdad, la realidad son tareas compartidas, mujeres profesionales, hombre comprometidos,...

Hay que seguir trabajando por no usar a las mujeres como meros adornos. Hace poco saltó la polémica por el anuncio de Yves Saint Laurent y son muchas las voces que están luchando porque se retire.

En resumen, hay que seguir trabajando para que no haya que celebrar ningún día de la mujer más y que eso signifique que verdaderamente hemos conseguido la igualdad real.